本文摘要：许多幼师反映——幼儿记不住字，识字课难教……其实，识字课并不像幼师们想象得那么难教、那么枯燥，只要为幼儿设计多种多样的识字游戏，用游戏来诱导他们，使他们感应识字能获得欢喜，把识字看成天天必不行少的游戏运动，在不知不觉中识字、脱盲。

许多幼师反映——幼儿记不住字，识字课难教……其实，识字课并不像幼师们想象得那么难教、那么枯燥，只要为幼儿设计多种多样的识字游戏，用游戏来诱导他们，使他们感应识字能获得欢喜，把识字看成天天必不行少的游戏运动，在不知不觉中识字、脱盲。这就是我们常说的“教者有心，学者无意”。那么，幼儿教师该怎样把识字与游戏联合起来，使幼儿感应有趣而乐于接受呢？下面为你先容68种幼儿识字游戏：游戏1：打电话玩法：教师边做打电话的行动，边说童谣：“叮铃铃、叮铃铃 …… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。

”（做听电话行动）幼儿：“喂，你好，请问你是谁？”师：“你好，我是××老师，我找××字宝宝。”拿相应字卡的幼儿站起来，举起字卡说：“我是××字宝宝。

”游戏依次举行。游戏2：照相机玩法：大家面向教师坐好，团体说童谣：“我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。”教师出示大字卡，幼儿用两手做照相状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。

游戏重复举行。游戏3：引小动物找家——主要用于对动物名称的学习准备：在家里准备一块识字园地，园地的周围贴着小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物名称字卡。玩法：幼儿在园地一端站好。

老师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫‘喵喵喵’。”幼儿立刻边跑边学小猫的行动向小猫字卡跑去。其余的童谣如：“爱吃小虫爱吃米，我的小鸡叽叽叽。” “黄嘴巴，大脚丫，我的小鸭呷呷呷。

” “大鼻子，长又长，我的大象在哪方？” “耳朵长尾巴短，我的小兔跳得远。”游戏4：给字搬迁玩法：把将要温习的生字贴在家里的门上,怙恃说:“宝宝，我们要把字宝宝搬到书房去，请远远把某个字宝宝搬到书房。”搬对了，给以掌声勉励；搬错了，老师示范一次，给幼儿举行指证。直到生字搬完为止。

游戏5：快乐魔方玩法：老师将要温习的生字写在正方体的各个面上，坐在床上或者是地上让幼儿来抛，小方盒落地后，哪一面朝上，就请念出它的名字，也可以以小组为单元举行游戏。游戏6：小演员玩法：如果要温习的生字是幼儿可以用行动来体现的，老师可以出示字卡请幼儿当小演员来演出相应的行动，如出示“跳”字，幼儿看后，原地跳几下。游戏7：点老五玩法：老师手拿字卡，走到小朋侪中间，用手摸着小朋侪的头说“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。

”点一个摸一个，直到第五个，便请他站起来，认一张字卡。游戏7：当小老师玩法：请一名小朋侪到台前来，其他小朋侪向他问好“老师好”，然后这个小老师指一个字读一下小朋侪随着念一遍。完毕后，小朋侪们向小老师致谢。

游戏8：找朋侪将“苹果”“太阳”“天空”“船“角逐”“漂亮”等词，分成单字作成字卡。（或将“角逐”剪开两个单字卡———“比“”“赛”）小朋侪一人拿一个单字卡，唱“找呀找呀找朋侪，找到一个好朋侪，敬个礼握握手，你是我的好朋侪！”（此法用于小朋侪会认词之后，拆开让他们认单个字。游戏9：给字宝宝照相玩法：老师出示“字宝宝”，让幼儿给“字宝宝”照相，等幼儿念三遍字后，说“咔嚓咔嚓喀嚓＂。

游戏10：送字宝宝回家玩法：老师将童谣或故事中的生字空出，与幼儿齐念童谣（或故事），念到空缺处时，请幼儿找出所缺的生字字卡，放到空缺处。游戏11：摘果子玩法：把字卡做成种种水果状贴在大树上，请幼儿上来摘果子。摘下果子后，如果幼儿能念出果子后面的字，就把果子奖励给他。游戏12：争冠军玩法：把两张桌子或两把椅子离开放在左右双方，老师将两份相同的字卡放在上面，请两位小朋侪站在桌子前，面向全班小朋侪。

老师请上来的小朋侪将两手举起来，握成拳来做小裁判。老师说“两个小朋侪各自找出字卡，出示给在座的小朋侪，有小朋侪判断对与错。两个都对了，就各自伸出一个手指，为1比1，以此类推。

，若角逐四次，一个小朋侪得分为3，另一个为4分则为冠军，大家为冠军欢呼，为亚军勉励。游戏13：叫醒字宝宝将字卡反贴在黑板上牢固，或将黑板上的字用纸遮上，对小朋侪说“这些字宝宝还在睡觉，咱们把他们叫醒，和我们一起做游戏好欠好？”于是揭开一张，小朋侪兴奋的念一个。

（新内容旧字温习）游戏14：捉迷藏玩法：学完生字后，老师可以将其中一生字盖起来，让幼儿闭上眼睛，请幼儿猜一猜是哪一个“字宝宝”藏了起来。游戏15：少了谁方法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿视察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，加深影象。游戏16：蝴蝶戏花玩法：把将要温习的童谣和生字卡分为五至六组贴在课堂的差别地方，每组选一名掌握较熟练的小朋侪当老师，其每组的小朋侪做蝴蝶飞的样子，依次飞向各组字或童谣，举行指读。

读完后再飞向一组举行指读。游戏17：谁来了？谁走了？老师手中拿2——3张字卡，小朋侪认完后，让他们闭上眼睛，老师添上一张，让小朋侪再睁开眼睛，问谁来了？等等。（此游戏可用于温习，训练幼儿的注意力和影象力的广度）游戏18：配对玩法：老师将动物，水果，种种物品的图片和事物摆在桌上，请小朋侪拿名称和字卡配对。

反过来可将名称字卡摆放好，请小朋侪拿名称字卡与之配对。反过来可将名称字卡摆放好，请小朋侪将物品图片与实物与之配对。（所有的名词可接纳此法）游戏19：行动心情学习“走，跑，跳，笑，哭”等字，词时。

老师可做行动或心情，请小朋侪找出相应的字卡，或在黑板上找出相应的字。或者老师出示字卡，小朋侪作相应的行动或心情来。

（动词，形容词）游戏20：摸一摸将字卡贴在墙上，老师和小朋侪一起念“小幼儿，小幼儿真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸**字宝宝就回来。”或者，老师手拿字卡，请小朋侪上前拿，将**字宝宝，摸一摸。游戏21：装心情玩法：教些带情感色彩的动词和形容词，要有脸部心情。如教“笑”字，要动员幼儿哈哈大笑，教“哭”字要和幼儿一起装作哭的样子；行动、心情的适当夸张，可加深幼儿识记。

游戏22：钓鱼识字玩法：把字卡看成鱼撤在地上，让幼儿去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把幼儿认过的字看成鱼让幼儿钓。成人读一个字，幼儿必须钓到谁人字，读出谁人字才算钓到了“鱼”。也可以几个幼儿角逐看谁换钓到“鱼”。

这方法用来温习牢固效果好。游戏23：演出识字玩法：让幼儿演出他最喜欢做的游戏，如幼儿喜欢当小医生，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，注射……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。游戏24：吃工具识字玩法：幼儿在吃工具时，往往是最兴奋的，这时教他识读字，兴趣也会高些。

如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。游戏25：讲故事识字给幼儿讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让幼儿复述时再认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使幼儿把故事情节记得更牢。游戏26：游动物园识字玩法：把许多字卡围成一圈看成动物园的围墙，“围墙”内里放许多写有种种动物名字的字卡。

说有许多小朋侪要上动物园去玩，开哪个门进去呢？看门人说走“鬃”门进去宁静，更多幼教知识分享加何老师qq壹壹陆伍柒零贰捌贰伍，如果开错门，老虎会逃出来咬人的，这时候要幼儿去“鬃”门，开对了才气进动物园，开错了重开。进了“动物园”让幼儿捡一个个的字卡来问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈说：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果场 地大，还可在动物园内再分开成几个“猴”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把种种飞禽走兽的名词都教幼儿认读。此法温习旧字，认新字，效果都很好。游戏27：踩字过河识字玩法：地上画两条平行直线看成是一条河，河中间放若干个字卡看成“桥”，幼儿要从“桥”上“过”河去，先要读出一个字才气上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。

过了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来温习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表彰。游戏28：教布娃娃识字让幼儿当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来温习已经学过的旧字有很好的效果。

游戏29：出门之前识字玩法：让幼儿上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。通常幼儿迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、乡村、门牌号码等。

游戏30：红绿灯准备：写有“红灯”、“绿灯 ”的字卡。玩法：一幼儿扮警员，其余幼儿扮汽车面向“警员”站一横排。边拍手边念童谣：“大马路宽又宽，警员叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”“警员”喊：“一，二，绿灯。

”出示绿灯字卡，“汽车”向 “警员”偏向开去。“警员”出示红灯字卡，“汽车”立刻愣住。

换成“绿灯”字卡，“汽车”继续开动，先到终点者胜。游戏31：说一说，做一做准备：字卡及相应图片若干张玩法：游戏开始时，教师（或幼儿）随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应行动。如果是象声词，则模拟相应声音。

游戏32：奇妙的口袋准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家拍手，念错了换人。

有些字可让幼儿训练组词，如：红、花、水等，组的多大家拍手，组的少换人。游戏33：怎样叫准备：种种小动物字卡。

玩法：老师出示：小狗，大家齐声“汪汪汪。”老师出示：小猫，大家齐声“喵喵喵。” 又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。

在游戏时，可让幼儿一边模拟小动物的啼声，一边模拟做这种小动物的行动。游戏34：翻字围棋准备：棋盘一个（可用硬纸板自制），正面有字的圆形小字卡若干。玩法：游戏前将棋子小字卡反扣在棋盘上，游戏开始，请几名幼儿轮流翻动棋子读字。读对了，棋子归己，读错了，将棋子放回原处扣好。

游戏35：爬梯子角逐准备：黑板或墙上贴有需要温习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。

也可从每组中选出一名幼儿举行角逐，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。游戏36：开火车准备：字卡若干。玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。

老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会获得奖励。游戏37：开火车准备：字卡若干玩法：教师出示一张字卡说：“嗳，嗳，我的火车就要开。”幼儿问：“那里开？”教师答：“张强小朋侪那里开。

”被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：“嗳，嗳，我的火车就要开。” 幼儿问：“那里开？” 张强小朋侪说：“ 王红那里开。”张强小朋侪若读错了则由老师或其他小朋侪告诉他正确读音。游戏38：给字宝宝点名准备：漂亮的字卡若干。

玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：“到”，读错了则不答，直到点对为止。

对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。游戏39：少了谁玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿视察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深影象。

游戏40：听话要仔细玩法：老师说：“请把某字指给我。”幼儿指出后，老师接着问：“你把什么字指给我了？”让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：“对对对，就是某字；”如果做错了，就说：“错错错，它是某字。

”游戏41：看谁说的快准备：字卡若干张玩法：游戏开始时,教师随机抽取一张字卡，请幼儿迅速读出,最先读出者获胜,教师予以适当奖励。游戏可重复举行，直至幼儿对字卡上的字熟悉为止。游戏42：是不是玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿指字，另一名幼儿背对黑板猜字，如果猜错了，其余幼儿纠正：“不是，是某字”如果猜对了，其余幼儿说：“对对对，请下来”，可更换指字幼儿，重复举行。

游戏43：小孩小孩真爱玩玩法：教师将字卡贴在黑板上，请两名幼儿到黑板前，幼儿念童谣：“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，”教师发出指令，“摸摸字就下来。”幼儿摸字，先摸到者为胜。游戏44：与字宝宝再见玩法：老师指着黑板上的字，对小朋侪说“**字宝宝要回家了，或要去睡觉了，请小朋侪同声说”*再见“于是指一个字说一声”再见“老师擦去一个，直到每个字擦完为止。

游戏45：圈识字游戏在地上用粉笔画上几个大圈，每个圈写一个字，或放一张字卡，老师找几个小朋侪一起念口诀“小朋侪真醒目，看谁最先往**字圈里跳。”（适用于户外运动时，温习旧字用）游戏46：谁是我的好朋侪目的：温习带“木”字旁的汉字准备：用字卡做成的胸饰玩法：幼儿每人佩带字卡胸饰围成一个圆圈做好，教师（或幼儿）手拿写有木字的字卡，站在圆圈中间。

游戏开始，教师边走边念童谣："找找找，找朋侪，谁是我的好朋侪，更多幼教知识分享加何老师qq壹壹陆伍柒零贰捌贰伍，晤面握握手"教师走到某名幼儿的眼前，如果这名幼儿带的胸饰上的字带“木”字旁，他就站起来说：“我是X （所佩带的生字）,带木字，我是你的好朋侪。”说完和老师握握手，并跟在教师后面去找另一位朋侪。如果这名幼儿带的胸饰上的字不带“木”字旁，那他就说：“我是X,不带木字，不是你的好朋侪。”说完就坐下，游戏继续举行。

（此游戏是用于带“常见的偏旁的字）游戏47：捡珍珠目的：温习学过的字，造就幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，团体念童谣："我是小小潜水员，练跳水真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。"然后，幼儿跳下来，捡起"珍珠"（字卡），高声念出珍珠宝宝的名字。

如念对，得一小奖品。注意事项：游戏要分组举行，每组幼儿人数不宜过多。游戏规则：必须念完童谣，才气往下跳。游戏48：工兵挖地雷目的：温习学过的字，造就识字兴趣准备：贴有汉字的地雷图片。

玩法：教师将字卡贴在黑板上，请一名幼儿当工兵来挖地雷。全班幼儿一起说“小小工兵真勇敢，挖地雷不怕难，看得清挖得准，一个一个都挖完。

”教师说出其中每一个字，幼儿将贴有该字的地雷取下。挖对后全体幼儿拍手，请他接着挖。挖错了，全体幼儿发出“嘭”的一声表现地雷爆炸了，再换另外的小工兵来挖地雷。游戏49：丢石头玩法：将字词卡2-4张，如“猫”“狗”“汽车”“屋子”等，划分贴在差别的空瓶子上。

大人先教孩子认读瓶子的字词，让后让孩子拿着小石头货棋子，大人对孩子说：“把小石头放到’猫‘字宝宝瓶子里。”孩子若丢对了，连忙给予喝彩；若丢错了教孩子再拿一个小石头去丢，一次对其他词玩下去。孩子对空瓶子发出的“叮当”声是会很感兴趣的，还可以教孩子将黑围棋子放入狗字瓶中，黑棋子放入汽车瓶子中，看他能否按大人的指令正确放入。只要孩子有兴趣就重复玩下去，玩中大人和孩子还可以换位举行，即孩子发指令大人丢石头。

游戏50：钻山洞玩法：准备一个大的空纸箱，两侧打开，如同一个“山洞”，箱顶开一个细长口子；在准备几张字卡，如“山洞”“爬”“宝宝”“笑”等。大人当着孩子的面将一个字卡从箱子的顶口放下去，叫孩子爬进山洞将字卡拿出来，当孩子爬出来将手中的字卡交给大人时，一面给予夸奖，一面教他认读。接下来在放进第二张字卡，或者一次放进两个字卡，游戏接着玩下去。还可以多准备几个空纸箱，孩子从一个“山洞”爬出，接着又钻进另一个“山洞”一次能拿回几个字卡，这样一来能极高孩子玩的兴趣，二来便于孩子一次能认读几个字词。

游戏51：小船运水果玩法：准备相应字卡，如”“苹果”“香蕉”“葡萄”“桃子”等；另准备一个大洗脸盆，内里装半盆水；塑料小盆一个。当“小船”；两根小棍，妈妈和孩子各拿一根。妈妈和孩子对着洗脸盆站着，孩子把塑料小盆放到水面上，手里拿着小棍对妈妈说：“妈妈你想吃什么？”妈妈回覆说“我想吃苹果。

”于是孩子将“苹果”字卡放到“小船"上，用小棍将船推到妈妈那里，妈妈拿到“苹果”字卡是说”谢谢”。然后将船推到孩子那里，游戏继续举行直到运完所有的水果。也可以换位做这个游戏。

这个游戏适合温习字词。游戏52：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上划分写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。

还可以划定球要进哪个门洞，如果球滚中连忙歌颂孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。游戏53：小魔棒找朋侪玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋侪。

然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋侪。游戏54：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋侪"，将每个字词卡团起来。

家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。游戏55：看谁站得快又对玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。

"注意将站过的字词卡换成新的。游戏56：扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

游戏57：发和收玩法：老师出示字卡，小朋侪认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋侪，对差池？并对送字卡的小朋侪说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）游戏58：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋侪，小朋侪认完一张后老师就很快的换一张。

游戏59：照相玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋侪给**字宝宝照相，小朋侪做照相状“咔嚓”一下。游戏60：踩地雷玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡内里。

更多幼教知识分享加何老师qq壹壹陆伍柒零贰捌贰伍，面临黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回覆：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。

台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以团体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的历程中不停地开口读各个生字，认识生字。

游戏61：抽大奖玩法：玩法跟踩地雷一样，只不外把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。游戏52：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上划分写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以划定球要进哪个门洞，如果球滚中连忙歌颂孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。游戏53：小魔棒找朋侪玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。

关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋侪。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋侪。游戏54：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋侪"，将每个字词卡团起来。

家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。游戏55：看谁站得快又对玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。

"注意将站过的字词卡换成新的。游戏56：扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。

游戏57：发和收玩法：老师出示字卡，小朋侪认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋侪，对差池？并对送字卡的小朋侪说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）游戏58：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋侪，小朋侪认完一张后老师就很快的换一张。游戏59：照相玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋侪给**字宝宝照相，小朋侪做照相状“咔嚓”一下。游戏60：踩地雷玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡内里。

面临黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回覆：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以团体玩，也可以在小组里玩。

学生在玩游戏的历程中不停地开口读各个生字，认识生字。游戏61：抽大奖玩法：玩法跟踩地雷一样，只不外把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。游戏52：滚皮球玩法：准备小皮球若干个;用四个自合，做成门洞，门洞上划分写出“红”“黄”“蓝”“绿”等字，横放在靠墙的一边。

先教孩子认读这几个字，然后教孩子将皮球依次滚进“门洞”，每当一个球滚进门洞时，大人一方面喝彩，一方面教孩子认读门洞上的字。还可以划定球要进哪个门洞，如果球滚中连忙歌颂孩子；如果滚到其他门洞，就要求孩子说出球滚到什么门洞里去了，这实际上是使孩子不知不觉地认读了所有的字。

游戏53：小魔棒找朋侪玩法：准备字卡"小鸟、小马、小鸭、小鸡、小狗、青娃、熊猫、鱼、虾、白兔"等，用透明胶条将字卡贴在房间的四面墙壁上。关上灯或拉上窗帘，家长先持小手电，让孩子猜一猜小魔棒先找哪个动物做朋侪。然后用手电光照到一字卡上让孩子认。

也可以让孩子持手电，让他来选择小魔棒找哪个动物做朋侪。游戏54：种豆豆、收豆豆玩法：准备字词卡（不要用太厚的纸）写上"爸爸、妈妈、我、宝宝、大人、娃娃、弟弟、朋侪"，将每个字词卡团起来。家长先领着孩子"种豆豆"，即将每个纸团放在某物下面，然后再领孩子挨个找回"种下的豆豆"，打开纸团，让孩子认读上面的字词。游戏55：看谁站得快又对玩法：准备字词卡"起来、知道、洗脸、穿衣、洗澡、唱歌、睡觉、走路"。

在地面上（室外更好）用粉笔画4-6个大圆圈，每个圆圈中放一张字词卡，家长和孩子一起说："请到'起来'圈中站看谁站得快又对。"注意将站过的字词卡换成新的。游戏56：扔沙包玩法：准备字词卡"爱、笑、叫、拿、喝、摇、开、来、去、翻"，准备一个小沙包或小球。

将字卡摆在地上（面朝上），在１米左右的地方划一条线（或拉一条绳），让孩子说出沙包打到的字是什么字，或者说出一个字让孩子植物大战去打。游戏57：发和收玩法：老师出示字卡，小朋侪认，认得快和准就把字卡送给他。字卡发完后，再收回来，老师每收到字卡一张就问全体小朋侪，对差池？并对送字卡的小朋侪说“谢谢”！（此法最适合刚接触生字，词的开始游戏面广，整体气氛好）游戏58：出示法或闪字法玩法：老师左手拿一叠字卡，右手将字卡一张一张的出示给小朋侪，小朋侪认完一张后老师就很快的换一张。游戏59：照相玩法：老师指着黑板的字，或手拿字卡，请小朋侪给**字宝宝照相，小朋侪做照相状“咔嚓”一下。

游戏60：踩地雷玩法：请一个小组上台面向黑板，老师或一个学生在一叠课文生字卡里任意抽出两个或三个生字，展示给台下的同学看作为地雷，注意制止台下学生念出读音，然后放回生字卡内里。面临黑板的同学来到生字卡前，轮流抽出其中一个生字，问台下的同学：“地雷是＊吗？”抽不中的，台下的学生就回覆：“地雷不是＊。”抽中了，学生就齐声说：“地雷就是＊，轰隆！”踩上地雷的同学回到座位。

台上的同学继续抽读生字，直到把所有的地雷找出来为止。这个游戏可以团体玩，也可以在小组里玩。学生在玩游戏的历程中不停地开口读各个生字，认识生字。游戏61：抽大奖玩法：玩法跟踩地雷一样，只不外把“踩地雷”更名为“抽大奖”，学生读出了作为“大奖”的生字时，台下的学生就会说：“大奖就是＊”。

玩的时候可以两个小组同时上场，抽到大奖的同学可以为小组加分作为奖励。游戏63：钻山洞玩法：这游戏适合团体来玩。老师和一个同学手拉手做一坐拱桥，组成一个山洞。

请一个小组上台，随意拿出一个生字卡高声念出来。台下的同学随着读，读完再说请进。老师和同学组成的山洞就会拱起来，该同学可以高兴奋兴地过山洞。

如果钻山洞的同学念错了，台下的同学说：“读错了，该读＊。”“山洞”就会放低来，该同学就要钻已往。该游戏也可以两个小组同时上台玩。游戏64：铰剪石头布玩法：这是学生很喜欢的一个游戏，一般以两小我私家玩为宜。

玩的时候，学生一边豁拳，一边随着豁拳的节奏读生字，猜赢的学生当小老师，教另一个同学再读一次或者用这个生字组一个词。游戏65：航行棋玩法：把生字卡摆成“长龙”，两个学生抛色子，抛出的数字是几多，就顺着“长龙”读几个生字，读到不会的字停飞一次。

如果小组玩，可以多摆一副生字卡。游戏66：邪术变变变这是由新字引出旧的生字的一个温习方法。

一般团体举行。如学到“本”字，学生可以说，去掉一横酿成“木”，加上单人旁酿成“体”等，老师把学生变出来的字也板书到新的生字旁边作为比力，学生能变出许多学过或者自学学会的生字出来。游戏67：读字爬山玩法：把生字摆成金字塔的形状，学生可以在小组里选代表来”爬山”。

从底座生字读起，每读一层爬一层，读到有生字不会读的那一层，就画一面小红旗，看看哪一组爬得最高。游戏68：猫捉老鼠玩法：这游戏可以两个小朋侪玩，也可以小组里玩。

一名学生随意摆出几个生字，先给时间给其他同学认一认，读一读，等同学闭上眼睛后再随意抽走一个，让同学回忆抽走了哪一个字，猜出来就是猫捉到老鼠了，把谁人生字奖给能回忆起来的同学。编后语：以上先容了68种幼儿园识字游戏，但岂论何种方法，幼儿识字运动最好要做到三定；定时间、定所在、定教师，要天天牢固一恰当的时间和一个比力平静的所在，凭据幼儿学习情绪崎岖举行几分种到十几分钟的识字游戏学习，天天不中断。学习所在要平静，有文字、图画、桌椅、黑板、舆图、玩具、小红花、表彰栏等智育情况部署。这样时间一久，便会形成条件反射，一天不学幼儿会闷得难受。

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